在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮下，數(shù)據(jù)要素正以前所未有的力量重塑教育形態(tài)。從特殊教育到高等教育，從課堂教學(xué)到資源建設(shè)，銳取以創(chuàng)新科技開啟了教學(xué)場景革新與資源沉淀的實踐之路，以數(shù)據(jù)要素推動教育公平化、個性化和高質(zhì)量發(fā)展 。

用技術(shù)消除傳遞障礙

　　湛江市特殊教育學(xué)校

　　湛江市特殊教育學(xué)校是湛江市教育局直屬的公立綜合性特殊教育學(xué)校，學(xué)校集學(xué)前教育、義務(wù)教育與職業(yè)高中教育于一體，辦學(xué)以來累計培養(yǎng)畢業(yè)生近300名，培養(yǎng)出多名國家級殘疾人運動員。

　　學(xué)校已建成廣播系統(tǒng)，但新建設(shè)的康復(fù)中心大樓缺少專業(yè)錄播教室 。為此，學(xué)校采用銳取智慧錄播方案，為教室部署智慧錄播系統(tǒng)，完善教學(xué)數(shù)據(jù)采集場景。

　　在學(xué)科教學(xué)、語言康復(fù)、心理輔導(dǎo)等課程中進行自動高清采集，形成“教學(xué)+康復(fù)”一體化數(shù)據(jù)化資源。根據(jù)聽障、視障及智力障礙學(xué)生的不同需求，數(shù)據(jù)資源后 期可提供手語同步翻譯、全場景畫面、語音輔助解說等功能， 以數(shù)字化促進教學(xué)內(nèi)容無障礙傳遞 ，促進特殊教育優(yōu)質(zhì)資源持續(xù)擴優(yōu)提質(zhì)。

互動式教學(xué)新場景

　　吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國第一批、吉林省第一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是國家百所骨干高職院校之一，是國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位。

　　為滿足在線教學(xué)、混合式教學(xué)、高質(zhì)量課程錄制和優(yōu)質(zhì)課程資源共享 ，學(xué)校建設(shè)了多間智慧錄播教室，并搭建了教育云資源管理平臺，構(gòu)建智能化的教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)互動性與資源利用效率。

　　多功能研討型教室配備了師生協(xié)作系統(tǒng)，多個小組屏內(nèi)容可在主屏匯聚展示，加強師生間交流互動，極大地提升了互動教學(xué)的靈活性和便捷性 。此外，教室內(nèi)搭配的微課攝像機為微課錄制提供了新模式，幫助教師快速打造高質(zhì)量微課，積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)數(shù)據(jù)資產(chǎn)。

虛擬創(chuàng)作實踐基地

　　河海大學(xué)蘇州研究院

　　河海大學(xué)蘇州研究院是河海大學(xué)與蘇州市政府合作共建的重要科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)平臺，致力于建設(shè)“產(chǎn)教融合+科教融匯”的研究生培養(yǎng)基地以及具有重要影響力的河海特色產(chǎn)教融合科創(chuàng)高地。

　　河海大學(xué)蘇州研究院在規(guī)劃布局中重點規(guī)劃校園電視臺建設(shè)，為師生提供數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作的實踐基地，滿足學(xué)校新聞制作、公開課直播、教學(xué)比賽視頻錄制等專業(yè)虛擬制作需求 。

　　作為學(xué)校信息化建設(shè)的重要載體，校園電視臺通過高清直播、點播系統(tǒng)實現(xiàn)教育教學(xué)活動的實時共享與資源沉淀，為學(xué)校打造多元的數(shù)字資源庫 。

優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)資源共享

　　中國航空研究院研究生院

　　2020年，中國航空研究院研究生院在揚州掛牌成立并實施集中辦學(xué)，作為中國航空研究院的所屬單位進行管理。學(xué)校高標準選聘了160名授課教師，其中教授、博導(dǎo)占85%以上，匯聚起高水平的師資力量。

　　△圖源：中國航空研究院研究生院公眾號

　　學(xué)校積極推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建設(shè)多間智慧教室、智慧會議室以及銳取教育云資源管理平臺，通過前端高清攝像機采集，形成完整的“教學(xué)-巡課-評價”的高效督導(dǎo)巡課評價體系，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測 ，大幅提升了教學(xué)管理效能。

　　除公共基礎(chǔ)課程、通識課程、專業(yè)核心課程外，學(xué)校還建立跨學(xué)科課程體系，將前沿科技和科研成果融入教學(xué)。每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課程數(shù)據(jù)均被實時采集，形成教育數(shù)據(jù)資源庫，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享 。

　　銳取產(chǎn)品已成功應(yīng)用于全國多所普教、高教、職校、特殊院校，推動著教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展!未來，銳取將持續(xù)以技術(shù)創(chuàng)新為引擎，推動教育數(shù)據(jù)的高效采集、深度挖掘與共享，讓每一堂課的價值都被充分釋放，讓優(yōu)質(zhì)教育資源跨越地域與學(xué)段的界限，真正實現(xiàn)數(shù)據(jù)要素賦能教育。